2020
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家庭教育2020/5/21 10:18:25
《镜子》是央视社会与法频道10年酝酿、2年摄制，中国首部深度探讨家庭情感教育的纪录片。
纪录片只有三集，一共90分钟，内容很简单：三个家庭因孩子辍学而陷入困境，父母们无奈将孩子送入一所特殊学校接受“改造”，却意外地让自己接受了一次触及灵魂的启蒙教育。
有人说，这部纪录片“给了中国家庭教育当头一棒”。爱，为何有时变成伤害？到底何为理想的教育？这篇文章，有点“戳心”，为的是更多家庭的教育能“走心”……
这是一个关于心灵回家的故事
在跟父母发生冲突的过程里，他多次想要自杀，想要跳楼。
见来者是教育机构的，张钊反应激烈，径直朝阳台门窗撞去……
被制止后，他对着父母破口大骂……
经过劝说，张钊同意前往武汉，却在途中吼叫“绑架”，招来警察问询……
在接受心理辅导后，张钊表露心迹：他们（指父母）平时就说，什么事儿你让他干吧，他不敢干。其实他只要每一次说这句话，就是说‘你跳下去，你让他跳，你看他敢？’，他每次说完这句话，我就想，我要是再回家我就是孙子。”
家明（化名），15岁，刚参加完中考，沉迷网游，黑白颠倒，不愿上学。
家明的父亲干着急，“就是不能提上学，一提上学就烦了，他说我要唱歌要画画，要做一个自由的人，我说那怎么行呢？”
当教育机构老师去接家明时，他极为抗拒，指着自己手腕的伤疤嘶吼，想要逼退来者，“你知道这个伤疤是怎么来的？怎么弄的？”“我告诉你们最好不要抓着我，你们抓着我是控制不了我的，因为我也控制不了我自己……”
孩子被“掳走”，家明的父亲痛心至极，“走到这一步，我都不知道为什么，其实我也不想把他交给你们，这是没办法的办法。”
敞开心扉后，家明说，“他们明明说的是我自己可以干嘛就干嘛，他们从来就没给我机会干嘛，我就很恨他们，他们说话就像逗小孩子一样。”
与张钊、家明不同，14岁的泽清一副少年老成的模样，宅了1年，整天上网。
面对母亲的关心，泽清却说成“贱”。在失控时，他曾拽着母亲的头发，拼命地打，用指甲抓，甚至拿起刀……
泽清的父亲心灰意冷，“有时候觉得回到家了，还不如在办公室待着，还不如去出差……一到家里就是吵吵闹闹，不断地声音轰炸……干脆这个家庭破裂算了。”
泽清的这段自述，也许能解释为什么会对母亲拳脚相向。他认为，最需要上课的是家长。
片中被孩子抱怨的父母难道真的“无恶不赦”？
也许我们能从张钊的父亲给孩子的一封信中找到答案：
“看到你写的信后，我心都碎了。儿子，知道你的心情不好受，知道你还在怨恨我们……我感受到我这个做父亲的有点不合格。回想你没有上学的那段时间，我没有读懂儿子的心，不知道用什么方和语言和你沟通。老爸对你说一些狠话，请儿子原谅，老爸在这儿对你说声对不起。”
家明的父亲说自己少年时期家境贫寒，读大学之前都没有喝过一杯牛奶。
如果即将离世，最想对孩子说的就是：希望他这一辈子过得比我这一辈子要过得好，这是我最终的一个心愿。
而应泽清的要求，他的父母已经买了一所新房，还攒好了学费供他去澳洲留学。
你们看，哪有父母不爱孩子的？爱啊，无论怎么样都在那里，与生俱来，可是有些父母可能真的不知道怎么样去爱。
这些家长，虽然背景不同，却在家庭教育中陷入同样的误区：用自己认为对的方式爱孩子，却忽略了孩子的感受和需求。
事实上，他们孩子想要的只是父母对他情绪的理解，但是沟通问题把家长孩子推到对立面，表面上的“苦口婆心”也逐渐演变成“控制欲”。
弗洛姆说：
爱是一种使人和他人相联合的能力，
爱使人克服了孤独和分离和感觉，
允许他保持他的完整性。
只有产生联结，才能渐渐引导孩子，
而你也能慢慢理解和释怀孩子当时的想法。
叮当派好习惯小编想起了2019年热播的电视剧《小欢喜》。
片中，小陶虹饰演了一位单亲妈妈宋倩。
宋倩所理解的对女儿英子的爱，就是对全天候地敦促女儿学习，对女儿实施了360度无死角的监控。
为了随时掌握女儿的学习状态，宋倩将女儿房间的墙面改成了可视状态，当有人来家里时，就放下百叶窗，隔开房间与客厅，让女儿专心学习不受打扰。
她的时间观念更是强得令人窒息。
不难想象，在这扇窗后生活的女儿，毫无隐私可言，所有的一切都是处于被监控的状态。
不仅是在学习上严格监管，宋倩对英子的控制欲还体现在生活的方方面面。一旦她察觉到了一丝缝隙，便会严丝合缝的堵上，绝不让英子有任何脱离监控的机会。
这样的决心即使是在面对英子父亲时也毫无松懈，当她前夫想要带英子去稍微放松一下，表达一下自己对英子的关爱时，宋倩便如临大敌，毫不留情地表达自己的敌意。
对她来说，人生的全部意义就是督促孩子学习。
只是，这样方向走偏、满满控制欲的爱，带给孩子的，最后往往是伤害。
张钊的父亲坚持：都是因为早恋，一下把我们距离拉远了。
张钊嗤之以鼻，他说，让他歇斯底里的是压抑，连他跳楼，家长都漠然的压抑。
孩子们都很清楚自己在遭遇什么。
12岁的女孩彤彤显出让人心疼的冷漠：“我们不是机器，我们不是中了病毒，我们是有了自己的感受，但父母看不到。”
16岁的家明在镜头前长达三分钟流泪宣言“再怎么折腾，他们也觉得我是个幼稚的人，不会给我信任。”
这一切，孩子们的父母却都看不到。
关于“看不到”这件事，片中最“惨”的可能就是泽清。
他父母一年前就跟特殊学校联系，他不从，但听说央视要拍这个纪录片，他主动提出参与，因为——“想要存在感。”
泽清的父母乃至上一代都处于中产位置，物质上丰富了，但心灵上是荒漠。母亲内心充满了倦怠，“他爸爸就想让我当个贤妻良母，一切都是服从。”父亲内心充满了焦躁，“我觉得自己很好，要改变的是整个家庭。”
父母之间充满了冷漠和暴力，大家自顾不暇，孩子成了家庭里，隐形的存在。
但孩子需要关注，需要父母的“爱”。
泽清妈妈说，儿子小时候通过写日记让父母关注，“什么黑社会最好一类，我都很迷惑，看不懂，后来我就不管了，他也不写了”。
泽清妈妈流着泪，说不理解孩子，但内心关注的只有自己：“泽清对我家暴，他爸爸就在旁边，但不闻不问……我的心死了。”
孩子生活在两个死人旁边，像沙漠里即将干枯的植物，他甚至需要付出足够的心理成本，去救父母。
这样的孩子，怎么能茁壮成长？
心理医生说的很对，他叛逆、自残，都是为了被看见——“如果伤害才可以被看见，那就伤害。”
这个纪录片给观众最大的感触是什么？
——父母都觉得自己没有错！
父母们对于如何付出爱一无所知。
父母们本身就缺爱，自顾不暇，自救都难。
日本作家伊坂幸太郎说：
“一想到为人父母居然不用通过考试，真是太可怕了 ！”
事实上，我们在上文中也说了：片中的家长都很爱孩子，但爱的能力没有提升，爱的方式没有改变，爱就成了伤害。
物质日益丰富的今天，家长到底怎样爱孩子，才能真正给孩子心灵以温暖、力量、向上的动力呢？
叮当派好习惯结合纪录片几个家庭的情形，给家长们3点建议：
1、亲情连接，是爱和教育的第一步
父母通过陪伴、倾听，与孩子建立充满安全感的亲子关系，应该是位于家庭教育的首位。
因为孩子有了爱和安全感，一切事情都好解决；失去了爱的连接，再简单事情也会变得困难。
很多家长爱子心切，再加上社会巨大的竞争压力，更是急切地推动孩子成长，无数“应该”应运而生。
这些“应该”未必不好，但教给孩子的前提是：家长与孩子之间，亲情和爱的连接足够。
没有亲情连接，再好的“教育”，只会让孩子感受到压力、否定和绝望。
孩子出现任何“问题”，都记得：要先从亲子之间的情感连接上做改变和突破。
2、先关注情绪、感受，再关注事情
当孩子们出现某些“问题”，家长们之所以焦虑，因为始终关注事情：怎么让他去学校？怎么让他愿意工作？
张钊在训练营期间，接到爸爸的一封信，反复嘱咐他：好好训练，出来后好好学习。
张钊说：看完信我彻底绝望了。
情绪是人最真实的心灵窗口，当孩子出现烦躁、沮丧、挫败等情绪时，其实是在传递一个信息：我感觉自己不被认可、没有价值。
不把强烈的情绪视为洪水猛兽，而是尝试理解情绪背后的需求，做好心灵连接之后，再寻求正向推动事情的方案。
3、允许自己和孩子慢慢来
太多家长忙于拼事业，而忽略了精神和心灵层面的关注。
当家长意识到自己的教育理念和方法需要更新时，允许自己慢慢来。
同样，进入青春期的孩子，他们很多信念和行为模式已经形成，改变不是一朝一夕，也要允许孩子慢慢来。
家明的爸爸在学习之后，积极做出改变：允许孩子尝试背包客、请假陪孩子玩、让孩子养宠物......
做出改变后，父子之间距离拉近，但随着时间的推移，儿子还会沉迷游戏，爸爸有了深深的无力感：做了这么多努力，还是没能改变他。
在孩子的成长中，曾经缺失了多少情感的连接，就需要花费同等甚至加倍的时间和精力弥补。
4、家庭教育，永远没有速效药。
不管孩子在做什么，看书也好，玩耍也好，他们自己做这件事，和父母站在一旁的感觉是不同的。很多时候，他们都渴望有独立空间，而不是被父母监督。
后记
看完《镜子》，我们知道了，与其说是探讨家长如何教育孩子，不如说是教会双方如何去和解，就像孩子们在培训结束时，为父母朗诵的诗：
“我是一面镜子，我将用行动把家人从梦中唤醒。”
